Riley. 简一

    村子里住着个叫阿贵的老人。尽管他身形瘦小，肩上背着的橙色环保袋总让人很快地将注意力集中在他身上。他说话时总是低着头、走路也低着头，初次见面的人总以为是他内心强烈的自卑感将他压得不敢抬头来。阿贵总爱戴着一顶脏兮兮的、过时的大草帽。原本就瘦小的他在草帽的衬托下，仿佛形象更加矮小。不仔细观察，你不会发现大草帽底下的那双小眼睛里透着锐利的眼神，嘴里也总是叼着一根竹牙签，好似能咀嚼出个味道儿。也许是除了那顶怪异的大草帽和鲜艳的环保袋，在他身上也找不到更加鲜明的形象来形容他。街坊都管他叫“那个戴草帽的老人”或是“每天背着橙色环保袋的老人”，日子久了，管他叫阿贵的人好似剩下他自己了。

              每到午后，阿贵这个普通得不能再普通的老人就会戴着他的大草帽，背着他的橙色环保袋子缓缓地穿梭在小巷子里寻宝。被别人遗弃在路边的坏家具、旧店器在他眼里都是宝藏。顾不上旁人的目光，他老爱把这些坏东西拾回家。然后连着几天他都会戴着老花眼镜忙活，势必要从一堆破铜烂铁里找到他心爱的宝贝。这时候他眼里总是闪烁着光芒，仿佛人生没有什么比这一刻更值得骄傲。家里坏了的唱机、已经收不到信号的电视机、坏了的冰箱、褪色起毛球的衣服、甚至是丢失了一只的袜子他都不肯丢弃。‘收着吧，总有一天会有到’的想法在他脑袋里根深蒂固。面对家里的杂物一天比一天多，蚊子滋生让儿女们抱怨，老人依旧我行我素。在他眼里，孩子们提到的什么断舍离，根本就是不懂得勤俭持家，总是喜新厌旧的人才有的借口。

谁再踩我的脚，我就把他踹到月球去~

在酒吧驻唱已有一年的Kate，虽说不上是店里的红牌，却在这圈子里也小有名气。Kate最拿手的歌曲都是摇滚曲风，然后他的外形却和摇滚驻唱歌手给人的第一印象不太相似。没有几乎看不见双眼的烟熏装，没有染满颜色的庞克头，更没有扎扎的铆钉靴。

     “你如果打算以摇滚歌曲为卖点，就该有些rocker的特征，最起码头发不该是那么规矩的黑色。”同样是主唱歌手兼好友的May总爱提一提Kate他那乌黑的头发得改变了。

随风飞舞的长发和不羁的笑容

斑驳的回忆就像已泛黄的校衣

虽然根据基因学的理论，一孕妇生男孩生女孩的机率是一样的，可是现在却面临着女生性的比率远远高于男性。也许这也解释了为什么现在越来越多的未婚群组中，未婚女性的比率远远高于未婚男性的好几倍。男人那么少，你让他们再怎么百里挑一，也未必能找着自己心仪的那个啊！随着未婚女性有逐年增加的趋势，‘剩女’这个词儿也成了一段时间的流行词。剩女，即剩下的单身的女生。可以不是倾国倾城的样貌但也不至于残花败柳。可是这‘剩’字却怎么听都觉得刺耳，怎么都觉得是被淘汰的，是被嫌弃的一群。偏偏这群女孩里边有的是女强人，有的有着较好的面貌与过人的智慧，有的甚至是从原本的女神级别转型到了剩女级别。究竟是什么原因让一群又一群的女孩奔向剩女行列？他们嘴里哼着曲婉婷的《我的歌声里》，二级一遍又一遍放着陈升的《不再让你孤单》，可将他们深深存在脑海里，能不再让他们孤单的那个他，又在哪里？

    其实并不难发现，好多的剩女们在年轻时没有倾国倾城沉鱼落雁的较好面貌，却也能让一群男士们拜倒在他们的石榴裙下。即便没有什么特别的才艺，还是会有仰慕者发现他们身上有着其他女孩没有的优点，至少在他们眼里是这样的。有人总会带着偏见的说：“你活该成剩女，凭自身条件不差就在那儿挑三拣四的。现在不再漂亮了，倒是见了男人就相亲，见了优秀的男士就恶羊扑虎？你这叫活该！”这位大爷，选伴侣可不是上巴刹买菜啊。补选个自己喜欢的的，称心如意的这接下来的一辈子要怎么过啊？就我现在是剩女你就比我高一档次，能嘲讽我了？我看说这番话的你肯定是酸葡萄心理，不是被女神甩过就是刘女神的手都没机会牵过！

接下来每一次见面的对话中，你那羞涩的模样都不曾减缓。

下午闲着没事，拿了蔡康永的《爱了就会活过来》翻翻，其中一篇的小片段直击我心。

那一段，是这样的。

不想知道，所以选择闭上双眼

可是这感觉依旧如此强烈

那年的我们什么都不懂

对于喜欢，更是懵懵懂懂

           十二岁，意味着这一年的结束就的面临劳燕分飞的时刻，各自升上不同的中学。虽然这离别的感触不及中学时刻时那样的万般不舍，却也让我茫然。象征着无忧无虑，可以不知天高地厚的当个小毛孩的日子结束了。我的童年生涯，也以句点来宣告结束。站在离终点只有一百米的地方，我们别无选择，只能奋力往前冲。前面将会遇见的是崎岖不平的羊肠小径还是康庄大道，我们谁也不知道。只知道，往前冲，奋力往前冲，拼命的奋力的往前冲。不走下去又怎知道那不是沿途都有参森大树的羊肠小径？不走小区怎么知道那会不会是条偶有小波折的大道？

           这种拼命的态度到了会考前几个月更能显现。单是校方硬性规定加的补习班就已经将放学时间往后两小时。各科老师不停的分发理念考题还有怎么做也做不完的模拟题。现在只要是老师进了班都有了固定的几个步骤，分习题，解题，互相交换改习题，讨论，分析题目该怎么解，下课，另一位老师进班，分习题，解题，互相交换改习题，讨论，分析题目该怎么解，下课。。。一遍又一遍的重复，填鸭式教育不得改善，周而复始的学习程序造就了一批又一批孜孜不倦好学生。可喜可贺，来宾请掌声鼓励鼓励。